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如何树立学生的自信心--张婷
发表时间:2017-01-11 浏览次数:3484

如何树立学生的自信心

  自信是理想之帆,自信是成功之船。对于正在成长中的初中学生来说,心理品质正在形成过程中,可塑性很强,是播种自信种子的最佳期。如果错过对学生自信心培养的这一时期,将来贻误他们的终生。培尔辛说:“除了人格以外,人生最大的损失,莫过于失掉自信心了。”作为人类灵魂的工程师,该如何培养学生的自信心呢?

   一、创设环境,让学生树立自信。

   要让学生自信,首先要创造一个“爱”的环境,让学生深深地感受到教师的爱。每一个学生都是独特的,要树立学生的自信,教师所要做的首先就是让学生们知道爱,感觉到爱时刻就在自己的周围。长期以来,我们总是要求学生向老师问好,打招呼。我为什么就不能打破这一常规,借以拉近师生关系,创造一个师生平等、互相尊重的环境呢?从那以后,我每天到校的第一件事,就是到教室里和学生们打招呼;课间休息时,我和学生们打成一片,一块说说笑笑;课外活动时,我和学生们一起打球、赛跑,做各种游戏;平时在路上碰见我的学生时,我也主动招呼他们。和学生在一起,我们是师生,更像是一个大家庭中的不同成员。融洽的师生关系,让我的每一位学生心理都充满自豪感的认为:老师很喜欢我呀!实践使我认识到,和谐的氛围,是使学生树立自信心的第一步。

    二、善于赏识,帮助学生树立自信

    俗话说:“金无足赤,人无完人。”在日常的教育活动中善于赏识学生,帮助学生克服自卑心理,树立自信。每个孩子都是独一无二的,孩子们天真的想法、说法、做法和各不相同的习惯,常常是成年人无法理解的。教师如果能换一种眼光,用理解、用关爱去体会学生的一切,就会认识到那一切原来是那么美好。有的学生好动,原来它适宜于在活动中学习;有的学生注意力容易转移,原来它更擅长于发散性思维;有的学生常常突发奇想,原来他在创造性思维方面有独到之处……教师应该是一个“强项发现者”,发现并赏识每一位学生身上的特殊点。让学生感到“我也能干!”这就使学生增强了自信心。

  一位名人说:“如果孩子生活在鼓励中,他便学会自信。”所以在平时的教学中,我注意适时对学生鼓励,让不同性格的学生都能增强自信心。当学生在困难面前犹豫时,我会说:“你行,你一定行!”这积极的心理暗示,逐渐转化为孩子的自我暗示:“我行,我能行!”可见,一句鼓励的、赏识的话,可以塑造一个成功的人生;一句贬责的、挖苦的话,则可能毁掉一个天才。

   三、营造宽松愉悦的展示舞台让每个学生树立信心

   学生大部分的时间都在班级里度过,班级民主气氛越浓厚,学生的心境越好,越能与人沟通,精神状态越好,越自信。反之,学生就会越孤僻、越自卑。所以努力给学生营造一个良好的班级环境。一个良好的班级环境,就能建设一个好的班级,培养积极向上的班级精神,学生在这个集体中能感到班级犹如自家,舒心的学习环境,浓浓的师生情意,互助互学的氛围,都能增加学生的学习自信心。

   同时,也要充分的给学生一个展现自我的舞台,最重要的是要让他们所展示出来的一面可以 得到别人的认同,这样,他们自然而然的就能感受的自己不比别人差,感受到自己优秀的一面,随之而来的就是内心自发的一种自信心。

   四、帮助学生提高承受挫折的能力

   生活在任何时候都不可能是一帆风顺的,随时都有可能遇到各种意想不到的挫折,面对挫折,如何才能不灰心,不低头,百折不饶,充满前进的信心和勇气呢?怎样培养学生良好的承受挫折的能力呢?

   1、相信孩子,放手让孩子去做

   适时适度地把一些问题、障碍交给孩子处理,让孩子经受挫折的考验,久而久之,他们处事能力增强了,承受能力也会随之增强。

   2、教育孩子积极正确地对待挫折

《孟子·告子下》中强调:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”教育学生坦然地接受挫折,积极地面对挫折,把挫折看作是一次严格的考验,是前进道路上必经的关口。

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